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Cuestionario para evitar las falsas etiquetas...
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Antes de derivar a un niño de altas capacidades, para una evaluación de TDA/TDAH (Trastorno por Déficit de Atención con o sin hiperactividad).
Con frecuencia, se solicita a padres y educadores que enseñen a los niños de altas capacidades, a ajustarse a unos estándares sociales aceptables de comportamiento y de rendimiento (suavizar los bordes de la estaca para que encaje en el agujero "normal"). La espontaneidad, la curiosidad, la imaginación, el entusiasmo ilimitado, y la emotividad son desaconsejados para crear ambientes escolares calmados, silenciosos y más controlados. Una extensión de esta moda se refleja en el aumento de derivaciones para evaluar a niños de altas capacidades como TDA/TDAH (Trastorno por déficit de atención/Trastorno por déficit de atención con hiperactividad). No hay duda de hay niños de altas capacidades que pueden ser TDA/TDAH, sin embargo, también hay niños de altas capacidades cuyos "comportamientos inapropiados", pueden ser el resultado de poseer altas capacidades.
Esta intensidad, unida a un ambiente escolar y a un curriculum, que no se adaptan a las necesidades de los aprendices creativos, divergentes, y de altas capacidades, puede derivar en el falso etiquetaje de TDAH de muchos niños. Para evitar etiquetar erróneamente a los niños de altas capacidades, tanto padres como educadores podrían completar el siguiente cuestionario, que les ayudase a decidir si deberían o no derivar a una evaluación psicológica o médica.
Pincha para ver el cuestionario.
Si después de utilizar este cuestionario, padres y profesores creen que no es un ambiente educativo inflexible, poco idóneo o no receptivo lo que está provocando que el niño se porte mal, deje de prestar atención o esté fuera de control, entonces es más apropiado derivar al niño a una evaluación de TDA/TDAH. Las derivaciones prematuras en estos casos pueden eludir el sistema educativo, y quitar el control a estudiantes, padres y profesores. Derivando antes de intentar ajustar el ambiente educativo y el curriculum, los educadores parecen estar denunciando los atributos positivos de las altas capacidades y/o estar culpabilizando a las víctimas de un sistema educativo inapropiado.
Cuando decidamos derivar, los padres deben buscar a profesionales competentes que tengan experiencia tanto en altas capacidades como en TDA/TDAH. Nunca es apropiado que profesores, padres o pediatras etiqueten a un niño de TDA/TDAH sin una evaluación clínica exhaustiva que diferencie este trastorno de otras causas que tengan parecidos.
Traducción al castellano por Ángela Núñez, del artículo "Before referring a Gifted child for ADD/ADHD evaluation" de la autora Sharon Lind.
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4 Comments
En mi caso, mi hijo ha decidido no hacer nada en el cole, al punto que con 4 años en casa suma, resta y lee solito y sin que nadie lo enseñe. Cuando le demuestro a la seño sus cualidades, puesto que en el cole no reconoce ni numeros ni letras, sólo me dicen que...."si si listo es...." y me miran como si estuviese exagernado!!
Cuando les comento que es diagnosticado de TDAH me dicen que para nada hiperactivo, que sí muy despistado (!!!)
Mi sensación es que algunos profesores no estan ni preparados ni informados para tratar con niños diferentes, sea cual sea su diagnostico, y lo que es peor, algunos no se molestan en informarse.
El cuestionario que ofreces me da un resultado que se inclina mas a las altas que al TDAH
Me quedo con las ganas de recomendar esta página a más de un profesor para que sepan que algunos niños diferentes necesitan ser tratados de acuerdo a sus necesidades.
Muchas gracias de nuevo.
Como padres, nuestro deber es tambien el de ayudar a esos profesores, y proporcionarles toda la informacion que ellos necesiten sobre nuestros hijos, y si podemos colaborar con ellos en dicha formacion ( y no me estoy refiriendo a economicamente).
Saludos
altascapacidades says...
Efectivamente, la escasa formacion de nuestro profesorado en estos temas es notable, de ahi los grandes mitosde las altas capacidades "alto rendimiento" entre ellos. Pero eso no es irreparable, muchos alegan que nuestro sistema educativo es el culpable y se lavan las manos, la autoformacion y el reciclaje es algo que profesionales de cualquier campo deben tener en cuenta, y hoy en dia con las nuevas tecnologias esta al alcance de todos.
Como padres, nuestro deber es tambien el de ayudar a esos profesores, y proporcionarles toda la informacion que ellos necesiten sobre nuestros hijos, y si podemos colaborar con ellos en dicha formacion ( y no me estoy refiriendo a economicamente).
Saludos
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